“在英语中我们会说，‘it'salionintheway’，而在中文中却没有‘拦路狮’这一说法，代替它的是‘拦路虎’。这种差异来自于不同文化背景下人们对兽中之王的不同认识。”这是郝春雷在课堂上给同学们举的例子之一。他把自己定位为引导者，把课堂当作“心灵的艺术”，用实际行动去践行并引导学生，用热爱书写心灵的艺术。“以德育德、以智启智、以行育行，教师最大的作用便是在学生的生命中能够起一点作用。”郝春雷始终把此奉为生命的箴言，在坚守16年之后继续书写着三尺讲台的故事。
示教师之责
郝春雷自2004年毕业后便进入燕山大学成为一名英语教师，16年坚守在此岗位，曾获得“河北省教学名师”、“河北省优秀教师”等荣誉称号。毕业后，郝春雷也曾感到茫然，偶然成为了一名教师。因为每年身边都是年龄相似且充满朝气的大学生，在和学生的交流中郝春雷也时刻保持着年轻的心态，一步一步，在践行教师职责的过程中将此变成了热爱、变成了享受。“当初只是偶然，现在我是真的很喜欢这份工作，每天和年轻人在一起，心态也一直很好，而我最大的乐趣便是能真正地在学生的生命中起一点作用。”
“educate”=“e-(ex-/向外）”+“duc(lead/引导）”+“-ate(v.suffix/动词后缀）”，即“educate”这个词的根本意思是“引导”。正如郝春雷所传授的知识一样，他始终把自己定位成一个“引导者”，用自己的行动去引导学生，去激发学生对学习的兴趣，从而传道解惑。郝春雷认为教育应是回归本心，言传身教应是最重要的。即真正能用自身的言行去引导学生。这样老师和学生之间才能有一个真正的交流，能更好地使学生成长起来，才能做到“以德育德、以智启智、以行育行”。
“考研期间我的时间非常紧张，是郝老师帮我准备复试需要提交的材料，也是郝老师帮我排除很多干扰，让我安心备考。”郝春雷对学生的关怀无微不至，小到在班级群里叫同学们起床去考试，大到帮同学们准备相关材料。郝春雷在学生的生命中扮演的不光是一个学业上的“引导者”，同时也是生活中的“引导者”。在燕山大学百年校庆期间郝春雷还送给班级每位同学纪念徽章......如同学们所言：“人如其名，‘郝老师’，‘好老师’。”
展教学艺术
“现在是强调终身学习的，无论是读研、读博还是进入社会，其实后续都还有一个很长的语言输入和输出过程，没有兴趣支撑是很难做到终身学习的。”在这个终身学习的过程中，如果缺少一个“引导者”的角色，那么学习者可能很难发觉其中的乐趣。为此，郝春雷在枯燥的语言中引入词源学、语言学、中西文化差异等方面的知识，更好地激起学生们对语言的兴趣。
以郝春雷在课堂引入的关于语言学的例子《夏洛特烦恼》来说，大部分人的第一反应是“夏洛特的烦恼”，实际上，这个电影名称的意思是：夏洛感到特别的烦恼。这个例子具体体现了英语学习在语言学中词频与词边界的问题，同时也体现了英语与汉语的差别所在。英语这门语言是一个大杂烩，有希腊词根、拉丁词根，同时也吸收借鉴了许多外来语言和西方文明发展过程中产生的一些神话等。像很多汉语成语都有典故一样，英语词汇在词源学也都有它自己的故事。而郝春雷则在课堂上将这些知识恰当地引入到了英语学习当中，以激发学生的学习兴趣。语言学习可能会枯燥，但在郝春雷的课堂上，一个个生动活泼例子的引入，完美地演绎了心灵的艺术。
郝老师在教学上从来不仅仅局限于课本上的知识，还包括将课本中相关知识总结并针对此发放练习、进行PPT演讲等多种作业形式、课外发放Chinadaily作为阅读材料……如果说教学是一门艺术，那郝老师便是在展示一门独特而又精彩的语言艺术。
促全面发展
现在的大学校园里，很多大学生无法流利自如地说英语口语，郝春雷针对此提出不同的建议来鼓励学生，还跟学生们做专题演讲等。比如，他认为，想做好口语表达，最重要的应该是“言之有物”。应该多听、多积累话题，话题可以是故事性的，也可以是文学性的。例如郝春雷就带领学生们讨论“克隆”的故事性话题、“激情”的文学性话题等。积累了足够的话题后，在生活中便可以将其应用，才可以“言之有物”，之后在实践中不断强化，这样才可一步步地提升口语表达的能力。
随着科技迅速发展，当代大学生越来越不喜欢看名著，对此，郝春雷也有妙招。为了让学生们多看书，他在学习通上把一些世界名著扫描成pdf并设置成课程学习的章节，寻找合适的音频资料当作睡前听力，根据专业需求集体购置书籍……通过这些方法，他帮助同学们实现了更加全面的发展。
共成长进步
连续多年获得荣誉称号，连续二十个学期的课程优秀评价，对于郝春雷来说，这不仅是对他在工作上的一个肯定和认可，更多的还是鞭策和推动他继续前行的动力。“现在提倡的是终身学习，‘闻道有先后，术业有专攻’，老师比你们接触英语的时间更长，理解得更深入一些，可能视野更宽泛一些，但不代表老师一定会超出你们多少，所以更多时候还是一个共同学习的过程。”教师都有一个初心：育人。在践行初心的道路上，像郝春雷这样的老师们正在一步步地鞭策自己，为祖国明日的栋梁作出自己的贡献。
正如雅斯贝尔斯所说：“教育是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”郝春雷正在用自己的行动，践行着教师的责任与担当，演绎“心灵的艺术”，以一个引导者的身份，用自己的行动引导着学生向上向善全面发展。回首在燕山大学的16年，郝春雷感慨着一路走来的过往。未来，郝春雷也将和燕山大学继续成长、继续进步。
