老教师荣休仪式孟卫东书记在会上讲话
　　新教工入职宣誓


老师们、同志们、同学们：
　　在第31个教师节来临之际，我们在这里隆重举行燕山大学庆祝教师节暨先优表彰大会，对2013年以来在立德树人、教书育人方面做出突出成绩的教职员工和先进单位进行表彰。首先，我代表学校党委，向受到表彰的先进个人和先进单位表示热烈的祝贺和崇高的敬意！向全校广大教师、教育工作者和离退休老教师们致以节日的问候和良好的祝愿！
　　刚才，受到表彰的单位和教师代表都做了很好的发言，感觉听了，很受鼓舞，深受启发。从学生代表的发言中，我们也能深切体会到老师在学生心目中的重要意义。借此机会，我们还首次举行了老教师荣休仪式和新教师入职宣誓仪式，这是学校贯彻教育部 《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》 的重要举措，也是落实 《燕山大学教师职业道德建设条例（2014年修订）》 的重要内容，目的是希望新教师能够继承发扬老教师敬业爱生、严谨治学的精神，沿着前辈的足迹砥砺品德、钻研业务、倾心育人，不断开创燕山大学的美好明天。
　　我们说，强国必先强教，强教必先强师，而师德是立教之本。高校教师的思想政治素质和道德情操直接影响着青年学生世界观、人生观、价值观的养成，决定着人才培养的质量，关系着国家和民族的未来。近年来，党和国家高度重视教师职业道德建设，先后就教师职业道德规范、加强师德师风建设、健全师德考评制度等出台了一系列文件规定。特别是2014年教育部出台的 《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，指出建立健全教育、宣传、考核、监督、激励和惩处相结合的高校师德建设六大长效机制，划出对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为“红七条”，充分体现了国家解决高校师德建设中突出问题的信心和决心，也为高校师德建设指明了方向。
　　多年来，我校一直将师德建设放在各项事业的显著位置。早在1998年，学校党委就开展了首届“师德标兵”评比工作。2001年，学校党委出台了 《燕山大学教师师德建设工作条例》，标志着师德建设步入经常化、制度化、规范化轨道。2014年，为了适应师德建设新发展、新要求，由党委宣传部牵头，组织开展了师德条例修订工作，广泛征求意见，几经修改，出台了 《燕山大学教师职业道德建设条例（2014年修订）》。新条例结合学校实际，将师德禁行行为“红七条”、“一票否决制”等新规纳入其中。此外，近年来学校还从教育、考核、宣传三个环节入手，不断深化师德建设。如在青年教师入职培训中开设师德教育专题、开展师德主题教育月活动；进行师德考核，建立师德档案，将考核结果作为教师职称评定、岗位聘任的必要条件；举办师德先优评选，选树先进典型，利用校内外媒体大力宣传优秀教师的典型事迹，充分发挥优秀教师的感召、示范和引领作用，努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和校园氛围。
　　经过多年的持续建设，学校涌现出了一批像白象忠老师这样德业双馨的师德楷模。近10年，有40余位教师获得全国或省市的师德表彰，彰显了燕山大学良好的师德风尚，也为大家树立了榜样。在肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，学校师德建设中还存在一些不容忽视的现象和亟待解决的问题：一是少数教师理想信念模糊、育人意识淡薄，教学敷衍、学风浮躁，个别教师在课堂教学中不遵守教学纪律，甚至学术不端、言行失范、道德败坏；二是基层单位存在“重教学科研、轻师德建设”、“重智育、轻德育”、“重学历、轻素质”的倾向，甚至有“师德无用论”的极端想法，对师德建设的重要意义认识不到位；三是基层师德考核还不规范，随意性大，一些学院领导存在“畏难”情绪，充当“和事佬”，师德考核结果差异性不明显，没有发挥出考核的评价、督促和鼓励作用；四是师德考核结果应用尚未引起各单位的普遍重视，贯彻师德“一票否决制”仍需强化等等。这些现象和问题，需要引起我们的高度重视，采取有效措施，切实加以解决。
　　下面，结合我校实际，就进一步加强师德建设工作提三点意见，与广大教职员工共勉：
　　一、培育和践行社会主义核心价值观，自觉承担起立德树人、教书育人的神圣使命
一要以德立教。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。当前，各种思想文化交流交融交锋，各种价值观念多元多样多变，青年学生思想十分活跃，我们需要一种具有强大感召力的精神信念作为共同奋斗的引领和支撑。广大教职员工要切实承担起教育者的社会责任，带头践行社会主义核心价值观，真正成为学生的心灵导师和行为示范，成为学生健康成长的指导者和引路人。同时，按照“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”和“谁主管谁负责”的原则，严格课堂教学纪律。
　　二要潜心育人。广大教职员工要把社会主义核心价值观融入教育教学和管理服务各环节，改进教育方式和教学方法，创新教育载体，注重实践养成，教育引导学生牢固树立中国特色社会主义共同理想，认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，帮助青年学生扣好人生的第一粒扣子，努力树立起正确的世界观、人生观、价值观。
　　三要德艺双馨。“名师出高徒”，作为燕大的老师，不仅要师德高尚，还要业务过硬，所谓“要给学生一碗水，自己得有一桶水”。我们要积极向今天受表彰的优秀教师学习，不断提高自身业务水平，不断加强师德修养，以优良的品质塑造学生、以高尚的情操熏陶学生、以扎实的知识去教化学生、以先进的思想去启迪学生，努力培养德智体美全面发展、具有创新精神、创业能力和社会责任感的高级专门人才。
　　二、健全师德建设体系，营造尊师重教良好氛围
一要重点完善师德考评、激励约束机制。师德建设成效取决于全校各单位的高度重视和共同努力，倚重于对师德考核结果的认可和应用。教师师德档次的评定应与教学水平、科研能力一道成为对教师综合考核的重要指标，切实发挥约束作用，杜绝“为考核而考核”、“走过场”、“单位不重视、教师无所谓”的现象。要建立“红线”意识，牢记师德禁行行为，坚决不跃“红线”一步。要严格执行师德“一票否决制”，对违反师德的教师应坚决予以处理，决不姑息。要发挥师生监督作用，保障师生员工投诉、申诉的权利，畅通渠道，将师德建设监督工作落到实处。
　　二要将师德师风建设与弘扬校训和燕大精神紧密结合起来。“厚德、博学、求是”的校训和“艰苦奋斗、严谨治学、求实创新”的燕大精神为师德师风建设提供了丰富的文化资源。要进一步挖掘我校办学历史上优秀教师为学、为人的生动事迹，进一步凝练具有燕大特色的师德文化，继承学习发扬老一代教师身上的优良品质，形成感召师生的强大精神力量。要在目前教职员工中发现一批“可亲、可敬、可信、可学”的师德典型，发挥以点带面引导、示范作用，实现宣传教育、弘扬正气、激励鞭策的共同目的。
　　三要积极为老师们干事创业营造良好环境。各单位各部门要切实关心和解决教师工作、生活中的实际问题。关于学校重大改革事项和涉及师生切身利益的政策，要积极听取一线教师的意见建议，维护教师合法权益，让教师们能够潜心开展教学科研工作。要关心离退休教师，创造条件，尽可能帮助他们解决实际问题，让他们时刻感受到学校大家庭的温暖。
　　三、加强青年教师师德建设，保证学校可持续发展
从2013—2014年度师德先优表彰结果来看，40岁以下教师人数为19人，占表彰人数的59.4%。青年教师已成为学校建设和发展的生力军，青年教师的师德状况如何，直接影响到学校师资队伍的建设水平，影响到学校的未来发展。加强青年教师师德建设，一要加强教育引导，强化青年教师职业理想和职业道德教育，加大青年教师党员队伍建设力度；二要搭建新老教师沟通、交流桥梁，既尊重老教师历史贡献，又充分发挥老教师余热，做好“传、帮、带”工作，助力青年教师成长成才；三要更加重视为青年教师成长创造有利条件和发展空间，扎扎实实为青年教师办实事、解难事，为其搭建施展才能的良好平台，不断增强其角色意识，更好地发挥青年教师在教书育人工作中的积极性，主动性和创造性。
　　老师们、同志们，师德建设工作意义重大，影响深远。希望全体教职员工以今天获奖教职工为榜样，紧紧围绕立德树人这一根本任务，以更加执着的追求、更加专注的投入、更加昂扬的斗志、更加壮阔的情怀，投入到伟大的教育事业中，为建设高水平大学共同奋斗！